もみの木、3年目は「憲法」

おととい（26日）の夜は、
岡山市足守のもみの木保育園の
月イチ職員学習会へ。


園庭には、手づくりプールがはやくも登場していた。


さて、この月イチ学習会も、とうとう3年目に突入です。
１年目は、「ものの見方・考え方」、
２年目は、「社会発展史」、
そして、３年目の今年は、「憲法」をテーマに、１年間学んでいきます。

私自身、こんなにじっくりと憲法を話す機会は
おそらく初めて。またいろんな発見や感動があるかも。
楽しみです。


で、この日は、
「日本国憲法誕生以前－明治憲法下の国民は」
というテーマで、
大日本帝国憲法（明治憲法）について、
条文を解説しながら、
当時の国家のあり方、国民の状態について、
話をしていきました。


＊近代国家の体裁をととのえるために
＊外見的立憲主義
　・弱い立憲主義
　・天皇主権
　・弱い議会
　・統帥権の独立
　・弱い司法権
＊弱い国民の権利・自由
　・基本的人権ではなかった
　・法律でいくらでも制限できる「臣民の権利」
　・国民の「たたかいの力」を抑える役割
　・１９２５年に制定された治安維持法
＊明治維新以後の日本の「海外出兵」
＊なぜ戦争ばかりしていたのか
＊侵略戦争の歴史をせおって誕生した日本国憲法


という感じの内容でした。
次回は、日本の侵略戦争について詳しく学んでいきます。
日本国憲法の条文の学びはもうちょっと先です。



学習会のふうけい。


みなさん、大日本帝国憲法の条文そのものに
ふれる機会が（あたりまえですが）ほとんどなく、
いまの日本国憲法と対比して、新鮮だったようです。


それにしても、
３年も続けるって、ほんとうにすごいですね。

学習会のいちばんの難しく、でも大事なところは、
「継続する」というところです。

継続すれば、かならず変化が生まれます。
この日、もみの木保育園での「変化」を、
学習会後に、Y川さんからこっそり教えてもらいました。

いや、ほんとに感動でしたね。
学習会に通い続けてきて、よかったなあと。



続ける。

ねばりづよく。


今いちばん
求められていることかなと思います。