旧Ⅱ長久啓太の「勉客商売」

もーしわけない贅沢旅（前編）

２１日～２７日までの八重山旅の前編。
かなりコンパクトに紹介します。

前半の３日間は、３つの離島を
ピョンピョンと日帰りの旅でした。

【２１日】

いよいよ３年ぶりの八重山。胸高まりました。
相方は６年ぶりぐらいの八重山でした。






　那覇から石垣島空港へ
　向かう途中、
　宮古島の池間島が眼下に
　見えました。

　池間島にかかる橋から
　みえる海の色は、
　それはそれはキレイなのです。








　はい、着きました。
　石垣空港。

　こじんまりとした、
　いい雰囲気の空港です。
　「新・石垣空港」建設も
　予定されていますが、
　これはいろいろ問題ありです。



お昼頃に石垣空港に着いて、
すぐにタクシーで市街地の宿泊するホテルへ。
荷物を先に預け、昼食（もちろん八重山そばと生ビール！）。

昼食後の予定は、じつは前日までどうするか
決めてなかったのですが、移動中の相談で、
小浜島に行くことに決めました。

新しくできていた石垣港の離島桟橋に向かいました。
えらくキレイな建物になっていてビックリでした。
開発のすすむ石垣島なのでありました。




　高速フェリーで
　小浜島へ。

　途中の竹富島。

　平らな島です。
　旅の後半、
　この島に
　２泊しました。




さて、新婚旅行以来、２度目の小浜島上陸です。
港へ着き、レンタサイクルを３時間借りました。
久しぶりに自転車に乗ったきがします。




　自転車をこぎこぎ、
　大岳（うふだき）という、
　見晴らしの良い展望台を
　めざします。

　途中に、ヤギやら、牛やら。
　あー、沖縄だなぁという感じです。










　自転車を降り、
　急な階段を登り、
　はい、展望台です。

　ここからの眺めは、
　すばらしい絶景です。
　天気は
　イマイチでしたが、
　すっきり晴れていれば、
　石垣島周辺の島は
　すべて見える位置に
　あります。




　展望台から
　西表（いりおもて）島
　方面を眺める図。

　晴れていれば、
　海がすごくキレイ
　なんですが。

　マンタの通る海域
　としても有名です。



その後も小浜島の集落をウロウロして
「ここにこんなものが」「あそこにこんなものが」
と楽しみました。

しかし、久しぶりに長時間のサイクリングで
相方も私も少々疲れたかも…。日頃の運動不足を痛感。

小浜島から石垣に戻り、
初日の晩餐に。


　
　こんな感じの店でしたが、
　お客さんは私たちだけでした。
　「観光客の人が
　来るのは珍しいですよ！」
　と主人に言われました。

　どうも穴場だったようです（笑）。


ここのお店のご主人は、６年ほど前に結婚で
石垣に来た移住人で、石垣の文化や食について、
沖縄の経済やら、教育やら、結婚式のことやら。
とにかく、ずーっと私たち２人に貴重なお話を
聞かせてくれました。料理もセンスがよくて美味しかった！
初日の夜は大満足でした。お酒もすすみましたね。


【２２日】

２日目です。




　この日は黒島に。

　私は２回目の黒島。
　相方は初めてでした。


　高速フェリーで
　約３０分です。





　私は、３年前に、
　当時９歳のめいっこと、
　２人旅をして、
　この黒島に４泊した
　ので、黒島のことは
　もうバッチリ把握して
　いました。

　まずは、お気に入りの
　西の浜へ向かいます。
　レンタサイクル
　１日１，０００円なり。






　黒島の港から
　自転車で約５分。

　林のなかを抜け、
　草に覆われた道を
　歩いてゆくと、
　深く美しい青の海が。

　ここの海の色、
　大好きなんだよなぁ。





 

　この浜は潮の
　流れがきついためか、
　遊泳禁止。

　泳げないけど、
　眺めているだけで
　幸せな気分に。

　八重山にきたなぁ。











　じつは
　深いブルーがきれいな
　ところって、
　あんまりないんですよね。


　それにしても、
　すごい透明度。

　ちょっとでっぱった
　岩場から撮影。












　しばし、
　ゆっくりしました。







さて、続いて、この日のメインの
仲本海岸へ向かいます。
シュノーケリング海岸として有名です。


　自転車で黒島を走る。

　もちろん車はほとんど通らず。
　商業看板もない。

　よく“島時間”というけど、
　車なし、目に入る情報量の少なさが、
　ゆったりな時間を感じさせるのに
　影響してるのでないかしらと思う。


　ちなみに黒島は、牛の島。
　全国の黒毛和牛の出身地、
　この黒島の牛が多いんですよ。
　いたるところに牛がいます。






　黒島の集落を通りぬけ・・・

　はい、ここが仲本海岸です。

　ここに３時間ほどいたでしょうか。


　日差しをさえぎるものがないので、
　岩場の影にシートをひいて
　待機場所にしました。

　昼食は、石垣の港で買った
　ジューシーかまぼこ。




　ここは、ほんと
　すぐそこに、
　色とりどりの
　魚たちがウヨウヨ
　泳いでいるのです。

　シュノーケルで、
　しばし熱帯魚たちと
　たわむれました。

　でもやっぱり、
　珊瑚減ってるなぁ…。





　シュノーケルを終え、
　集落をウロウロ。


　おおお！
　ヤギが塀の上に。

　　
　黒島は、牛が一番多く、
　次に野生化したクジャクがたくさんいて、
　そしてヤギも少ないですがいます。
　離島の雰囲気もたっぷり。
　不思議で、魅力的な島です。
　


１６時過ぎのフェリーで黒島をあとに。

晩は石垣牛の焼肉屋さんに！
しあわせな時間の連続攻撃です。


青い青い海をみて、魚とたわむれ、
美しい景色と豊かな文化にふれる。
まったく贅沢な旅であります。天気にもめぐまれたしなぁ。




【中篇】につづく。（来週ぐらいにアップ予定）

今期も、いまこそ！

いよいよ７８期岡山労働学校「核ＺＥＲＯ教室」が
今週木曜日に開校します！

カリキュラムは → こちら　です。

核廃絶をめぐる動き、
核物質の管理の問題、
日米核密約の解明、
どれも刻々と新しい情勢が生起しています。

前期は「いまこそ経済学教室」でしたが、
今期も「いまこそ核ＺＥＲＯ教室」という感じです。




　学びを運動の力に。　

　ぜひご参加ください！

『友』学習会の魅力

きのう（２８日）の晩は、岡山医療生協労組の
『学習の友』学習会でした（４回目）。



　参加は最終的に７名。
　いつものように青年中心ですが、
　執行委員長のＨさん（看護師）も
　初参加！スバラシイ。




「マンガdeマナブ権利」
「職場に組合活動を（第２回）」
「ありがとう、愛を感じる組合説明会を」

の３つをそれぞれ読み合わせて、
それぞれ感想、意見交流をしました。

『友』学習会の魅力は、気軽に話し合える雰囲気、
そのために、職場の話がポンポンでてくることです。

現場の人の生の声は、専従者人生を歩んでいる
私にとって、とても大切な情報、栄養源です。
労働者の気分・感情を知ることは、それ自体楽しいことですね。


あなたの職場・地域でも、やりませんか？
『友』の学習会。

じつは癒し系…!?

きのうの午前中は、ソワニエ看護専門学校の
１５回目、最後の講義でした。

テーマは「働くことの意味を考える」。

学生さんにも「人はなぜ働くのか？」を
問いかけながらの授業でした。

生活のため、家族のため、社会のため、自己実現、生きがい
子どもに親の働いている姿を見せる、老後のため、人とのつながり、
社会参加、分担、ひまつぶし、自由に使えるお金を得るため・・・

いろんな意見が出ました。
私は、社会的観点から「働くことの意味」を考えてみることの
大切さを強調してみました。


以下、講義の概要です。


一。長久の「看護・医療」読書日記
　　◇今週読んだ本
　　　『ケアの本質－生きることの意味』
　　　（ミルトン・メイヤロフ／田村真・向野宣之訳、ゆるみ出版、1987年）

二。なぜ人は「働く」のでしょうか
　　◇自分なりに「３つ」、思いつくまま書いてみてください


三。社会科学としての整理
　１。社会を形づくる３つの側面
　　◇経済的関係、政治的関係、文化的関係
　　　＊その関係なしに、他の関係は成り立たないものは･･･

　２。資本主義社会の発展→分業の発達・専門性の高まり→自由の飛躍的拡大
　　【分業とは】
　　　　１）ある労働を、こまかく分割し、分担して仕事を行う行程のこと
　　　　２）社会全体の必要な労働を、それぞれが手分けして行うこと

　　◇無数の人びとの労働によって支えられて
　　　＊『いっぽんの鉛筆のむこうに』（谷川俊太郎文ほか、福音館書店）
　　　　・「人間は鉛筆いっぽんすら自分ひとりではつくりだせない」

　　◇分業は何をもたらしたか
　　　①職業の選択
　　　　＊「自分はどんな仕事につくのか」という問いかけが生まれたのは、
　　　　　身分制度社会が崩れてから。つまりごく最近のこと。
　　　②専門性の高まり
　　　　＊もっぱらそれを専門にして仕事をするというのは、熟練度や作業能率、
　　　　　知識はいやおうなしに高まる。労働者が使う道具も、特定の作業にもっ
　　　　　とも効果的に役立つ専門の道具として発達・完成させられる。
　　　　　　・もっぱら資源を採取する人
　　　　　　・もっぱら部品の組み立てだけをする人
　　　　　　・もっぱらエンジンの開発だけする人
　　　　　　・もっぱら医療の研究だけをする人
　　　　　　・もっぱら消防訓練をして火事にそなえる人

　　　　＊それぞれの専門性が高まれば、当然、習得すべきもの、学ぶべき
　　　　　　ものも多くなる
　　　　　・ソワニエ看護“専門”学校

　　　　　　労働がどんどん専門性を高めてきているということは、これまで「でき
　　　　　　なかったこと」ができるようになったり、これまで「知られていなかった
　　　　　　こと」を「知れる」ようになったりと、不自由を克服し、自由を拡大する
　　　　　　活動でもあるのです。

　　　　＊さまざまな「自由獲得」を支えるのは、無数の人間の労働

　　◇ものづくりの生産力が高まっているからこそ可能
　　　＊文化もスポーツも、ものづくりの土台があってこそ発展する

　３。社会的な視野から、ものごとを見てみることの大切さ
　　◇なぜみなさんは、ここに集っているのでしょう
　　　＊看護学校に入学した動機は人それぞれ、生まれ育った環境、
　　　　家族構成、これまで歩んできた道のり、性格も、みんな違う人間。
　　　　しかし、ここに集っている。
　　　＊いま、この瞬間にも、全国で何万人という看護学生が、看護師になる
　　　　ために勉強をしている。なぜか？

　　◇看護労働ってなんだろう－その社会性
　　　＊逆の発想で考えてみましょう
　　　＊いま、百数十万の看護師が２４時間体制で日本の医療や地域の人び
　　　　との健康を支えています。もし、日本中の看護師が仕事をいっせいに
　　　　放棄したら、どうなるでしょうか。病院は、地域は、この国は、はたして
　　　　成り立つでしょうか
　　　＊もし、日本中の看護学生が「もう看護師になるのやーめた」となったら、
　　　　どうなるでしょうか。
　　　＊看護労働は、社会にとって、なくてはならないもの･･･つまり社会性をもつ


　　　　　「自分たちの地球が宇宙の中心だという考えにかじりついていた間、
　　　　　人類には宇宙の本当のことがわからなかったと同様に、自分ばかり
　　　　　を中心にして、物事を判断してゆくと、世の中の本当のことも、つい
　　　　　に知ることが出来ないでしまう。大きな真理は、そういう人の眼には、
　　　　　決してうつらないのだ」
　　　　　　　　　　　　　　　　　（吉野源三郎『君たちはどう生きるか』岩波文庫）


さいごに




以上。




今年も、悪戦苦闘の１５回が終了しました。
「学ぶことは面白いのだ！ということを伝えられる授業にしたい」と
１回目に学生さんに言ったのですが、その私の思いが、
伝わっていたらいいな、と思います。

最後の感想文も、楽しく、嬉しく、読ませていただきました。


そのなかで、こんなものが…。

「専門的な難しい授業ばかりのなかで、先生の授業には
いやされました。ありがとうございました」

じつは、去年の感想文でも、「先生の授業は癒しになりました」
というのがありました。
相方に「ぼくの授業、癒し系らしいよ」と言うと、
「ぷっ」と小ばかにされましたが、これで堂々といえます（笑）。

ん、まてよ、だから眠くなるのかな・・・。
同じく去年の学生さんの感想文で、
「先生の声は子守唄のように聞える…」とあったしなぁ。

喜んでいいのか、悪いのか。
ま、良しとしましょう。

ひと区切りついて、さあ、また次の歩みを進めます

はしゃぎすぎて・・・

1週間の八重山旅（石垣島周辺地域）を終え、
きのう無事に帰ってきました

また旅の大雑把な様子はアップしたいと思います。
しかし、はしゃぎ過ぎて、きのうから調子を落とし・・・。
今日はふらふらしながら、ソワニエの最後の授業に行ってきました！（笑）









　とある浜を
　歩く私。

　贅沢な旅でした。

遅めの夏休み

週末の大型連休を利用しつつ、遅めの夏休み過ごしてきます。
ブログもしばらくお休みします。



　行き先は・・・。
　ま、いつものところというわけで。

　今回は八重山方面です。
　台風が発生しませんように…。




２１日～２７日のあいだは、岡山にはいません。
連絡が必要な方は、遠慮なく携帯までご連絡ください

プロ・ケア・てんし

最近読み終えた本のなかで、
原爆・核兵器以外のものの紹介。
（　↑　は書く時間が十分ないので次回…）

『プロフェッショナルたちの脳活用法』
　（茂木健一郎・ＮＨＫ「プロフェッショナル」制作班、ＮＨＫ出版生活人新書、2009年）



　「ふんふん」とうなずきながら、
　さくさくと読めた。

　特別大きな発見はなかったけれど、
　プロフェッショナルたちの仕事への姿勢は、
　参考になるところが多い。

　　





『ケアの本質－生きることの意味』
　　　　（ミルトン・メイヤロフ／田村真・向野宣之訳、ゆるみ出版、1987年）



　人と人とが出会い、つながりあうところに、
　「ケア」が発生してくるのだと思います。

　人間関係の普遍的なテーマを
　さぐる１冊です。

　ソワニエ読書日記最後の紹介本。




印象に残った言葉。

「1人の人格をケアするとは、最も深い意味で、その人が成長
すること、自己実現することをたすけることである」

「他の人々に役立つことによって、その人は自身の生の真の
意味を生きているのである」

「学ぶとは、知識や技術を単に増やすことではなく、根本的に
新しい経験や考えを全人格的に受けとめていくことをとおして、
その人格が再創造されることなのである」

「忍耐（Patience）はケアには重要な要素である。忍耐のおか
げで、私は相手にとってよいときに、相手にそった方法で、相
手を成長させることができるのである。（略）忍耐することによ
って私は相手に時間を与え、それにより、彼に自らの好機を
見つけさせることができる。一方、忍耐できない人は、時間を
与えることができないばかりではなく、相手からしばしば時間
を奪ってしまう事態になる。（略）忍耐とは…相手への関与の
一つのあり方なのである」

「ケアする人は実に謙虚であり、相手や自分自身について、
またケアというとどこまでが含まれるかについて、すすんでよ
り多くのことを学ぼうとする。（略）これ以上もはや学ぶものが
ないという態度は、ケアとは相容れない」

「ケアを通して、自分の能力のみならず、自分の限界が本当
に理解できるようになる」

「私は、自分自身を実現するために相手の成長をたすけよう
と試みるのではなく、相手の成長をたすけること、そのことに
よってこそ私は自分自身を実現するのである」

「人は自分の場を発見することによって自分自身を発見する。
その人のケアを必要とし、また、その人がケアする必要があ
るような補充関係にある対象を発見することによって、その人
は自分の場というものを発見する。ケアすること、ケアされる
ことを通じて、人は自分が存在全体（自然）の一部であると感
じるのである」


『てんしさん』（徳永進／ミウラナオコ絵、関西看護出版、2009年）


　ソワニエ用ではない看護読書。
　尊敬する徳永先生の本です。

　２０分で読めます。

　現場のナースの言葉集です。

　泣いて、笑って、ほっこりして。
　読むとなぜか元気になれます。
　ステキな本です。

民法改正早くしてね

きのう（16日）の晩は、福祉保育労岡山支部の
執行委員会に行きました。



　会場は岡山市内の
　Ａ保育園。

　参加は１０名ほどでした。





学習テーマは、政権交代による情勢の変化、
…といきたいところでしたが、
まあ、鳩山政権発足の日だったので、
もう少し時間がたったほうが話しやすいと思い、
きのうは、「男女平等の課題－女性差別撤廃条約から30年」
という内容にしました。

先日、倉敷医療生協労組の女性部で話をした、
こちら、の内容をベースにしています。

保育や福祉職場は、女性の割合が高いですからね。
みなさん関心をもって聞いてもらえたようです。


もちろん、政権交代の話もおりまぜながら話をしたのですが、
この男女平等の課題でも、大きな前進の展望がひらけてきました。
民法の改正、均等待遇、子育て支援など、
大きく路線転換をしてもらいたいと思います。
きのうの組閣でも、この問題の担当大臣には、
なかなか良さそうな人が選ばれていました。がんばれ。
女性閣僚が２人のみだったのが、少々残念ですが。

個人的にも、民法の改正は切望です。
選択的夫婦別姓の実現をのぞんでいます。
これまでは、ことごとく自民党につぶされてきましたから。


あと、これは別問題ですが、
死刑制度について、この政権がどう対応していくのか、
気になるところです。
私は、死刑制度について、関心をずっともっていて、
それなりに勉強もしてきましたが、
死刑制度は廃止すべきと考えています。


いずれにせよ、
ほんとうに、おもしろい時代に突入してきたなと、
ニュースを見ながら実感しています。

惨敗

ハチの毒あなどれず。

きのうの昼頃から、かゆみが少しキツクなりイライラ。
腫れもひかないので、結局病院に行くことに。

ハチに惨敗でした。まいりました。

今朝は、薬の効果で、急速に良くなってきています。
おーし、今日も仕事がんばるぞー

憲法講義でした

きょう（１５日）の午前中は、
林病院の職員２年目研修で、憲法の話をしてきました。

　はじまる前の風景。参加は１２名。
　午前中なのにお疲れモードのようで…。

　休憩をはさんで２時間！
　聞くほうもたいへんですね。


内容は、いつものような話しなわけで・・・。省略。
（聞くほうは初めてですけど）

ちょっと変わった点は、政権交代による「三党合意」のなかに、
「憲法三原則の遵守」が書かれていること、その意味について話をしたこと。
これは大きいよ。文章で書いてあるんですから。

あとは、なんで憲法を学ぶのか、という動機づけについて、
最初にかなりつっこんで話をしたことです。やっぱ動機づけ大事です。