旧Ⅱ長久啓太の「勉客商売」

刺激多し２冊

最近読み終えた本。

『愛撫・人の心に触れる力』（山口創、ＮＨＫブックス、2003年）

ソワニエ読書日記、今年の１冊目。
かなり面白かったです。
やっぱり皮膚という臓器はすごいのであります。

以下、学生さんむけの紹介文をそのまま貼り付け（横着）。


著者の専攻は、臨床心理学・身体心理学。
最近同じ著者の本で、『子どもの「脳」は肌にある』
（光文社新書、2004年）も読みました。子育て中の方には、
こちらがオススメですが、全体的には、
『愛撫』のほうが読みごたえがあります。

ところで、「愛撫」とは何でしょうか。
著者は、
「人に愛情をこめて接触する行為」と定義しています。
そして、「愛撫は人と人の絆（きずな）をつくりそれを深め、
大切な人を癒し、また愛撫する自分自身をも癒す力を
もっている」と強調します。

とりあえず、おおまかな目次を紹介します。

≪序　章≫ 「愛撫」という驚異
≪第1章≫ 親子の愛撫･･･子どもにどう触れるとよいのか
　　１．動物の親子のふれあい
　　２．子どもにどう触れるとよいのか
　　３．タッチケアとカンガルーケアー触れることの驚異的な力
　　４．触れられない子どもはどう育つのかー愛撫の発達的意味
≪第２章≫ 愛撫の身体感覚
　　１．愛撫の起源をたずねて
　　２．夫婦や恋人の愛撫
　　３．愛撫の男女差
　　４．コミュニケーションとしての愛撫
　　５．「くすぐり」にみる身体感覚
　　６．セルフタッチー自分自身への愛撫
≪第３章≫ 愛撫で癒す
　　１．不安やストレスを癒す
　　２．高齢者へのスキンシップ
　　３．ボディ・ワークと「体ほぐし」－身体への気づき
　　４．相手に「触れない」愛撫ーセラピューティック・タッチ

以下、引用メモ。

「触れるという触感覚の特徴は、触れる対象と触れる身体が
同時に実在するという『同時性』と『実在性』にある。見たり聞
いたりするのとは違って、『今、ここで』両者が同時に実在しな
ければ成り立たない感覚である。･･･蝕感覚は、視角や聴覚
のあり方を基礎づける『根源的感覚』であって、視角や聴覚と
並列的に論じることはできないのである」（１７Ｐ）

「子どもの側からみれば、抱かれることは母親にしっかり保護
され、自分は必要とされている、という感覚を『身をもって』感じ
るために必要なことである」
「母親からしっかり抱きしめられる経験は、他の何にも替える
ことのできない安心感をもたらすのだ。それは愛情を十分に
与えられていることの証であり、いつまでもその人の心に残っ
ているものだ」（３８～３９Ｐ）

「生理的には、『皮膚は露出した脳』であるといわれる。皮膚は
発生学的には、脳や中枢神経系と同じく外胚葉（がいはいよう）
から形成され、その広い面積で外界からの刺激を知覚する。
また、皮膚に分布している感覚受容器からの刺激は、脊髄（せ
きずい）から間脳を経て大脳皮質に至り認知される一方で、大
脳辺緑（へんえん）系、視床（ししょう）、視床下部、脳下垂体（の
うかすいたい）へと伝わっていく。精神神経免疫学の発展によっ
て、これらは情動や自律神経系、免疫系、内分泌系に影響を
与えることがわかってきた。したがって、皮膚に接触して刺激を
与えることは、心と身体の両面に好ましい影響を与えることにな
るのである。このような、科学的な研究を背景としてタッチケアが
誕生した」（５５～５６Ｐ）

『日本タッチケア研究会』というのもあるそうです。
ネットで検索したら出てきます。

「頼みごとをするときには相手にタッチすると印象をよくし、それ
が頼みごとの承諾率を上げているようである」（１２６Ｐ）


『レーニン　最後の模索－社会主義と市場経済』
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（松竹伸幸、大月書店、2009年）

レーニンの模索と実践について、
現代的課題を念頭に、かなり整理して学べました。

不破さんの『レーニンと「資本論」』でも思ったけど、
社会主義を語るうえで、このレーニンの実践には、
たいへんな教訓がつまっているなぁと、あらためて。
市場経済の活用の部分ではとくに。

マルクスブームがやってこようとしている
昨今の日本社会のなかで、
あえてこのテーマに挑んだ松竹さんの問題意識にも、
とても刺激を受けました。

また、以下のレーニンの
姿勢は、真の科学的態度といえます。
簡単にはできないことですが。リーダーはとくに。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

　つまりレーニンは、戦時共産主義の誤りについて、ただ「戦
時」だったとして逃げたわけではない。つぎの段階にすすむう
えで不可欠な、深い分析をおこなったのである。
　レーニンは、みずからの誤りをみとめることをおそれなった。
それどころか、「危険なのは、敗北よりも、むしろ自分の敗北
をみとめるのをおそれること、その敗北からすべての結論を
引き出すのをおそれることである」「もし、敗北をみとめると、
陣地の明けわたしと同じように、士気の沮喪（そそう）をおこし、
闘争力をよわめる結果になるという見解をとるとすれば、そん
な革命家は三文の値打ちもないと言わなければならない」（レ
ーニン全集、第３８巻81～82Ｐ）とのべ、断固としてネップへの
転換をすすめていったのである。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（８１～８２Ｐ）
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊


困難に満ちたロシア情勢のなかで、
「目の前の現実に立ち向かって」いこうとする、
レーニンの力強さと、科学的態度は、
私たちの日々の実践を励ますものとなっています。


そして、補論「ソ連崩壊は国際政治をどう変化させたか」も、
「ははぁ」「なるほど！」と一気に読みました。
いろいろと議論になりそうなところもあるかもしれないですが、
これまでの固定観念や「枠」をはみ出す指摘は、
読むほうとしてはたいへん面白いのであります。

私も、もっともっと勉強しなければ
いけないと思いました。はい。

１０００円だからなぁ

きのう（２９日）は、相方と、小学生になったばかりの
めいっ子と３人で、香川県へ。純粋なレジャーでした。





　もちろん、
　うどんを食べる。







　高松市の北東にある、
　屋島というところの
　高台で。

　高松の方面を眺める。

　天気良かったですねぇ。
　最高でした。





　目的地はここ。
　水族館でありました。
　イルカ。

　イルカのショーも見たけど、
　ちょっと水準が・・・。
　
　家族連れが多くて、
　にぎわってました。



　瀬戸大橋が１０００円で
　通れちゃうのが大きいですね。

　岡山から一番近いのは、
　広島でも兵庫でもなく、香川ですから。
　一気に距離が近くなった感じです。

　観光客も増えている様子です。



めいっ子も楽しんでくれた様子で、
よい休日になりました。

じっと聞いていた

火曜日（２８日）は、全国学習組織の
運営委員会で東京日帰り。

１１時～１６時まで会議。
その後懇親会。いつものパターンでした。
会議では、ほとんど発言せず、
じっと議論を聞いていました（ごめんなさい）。




　そそくさと
　東京をあとにしたので
　ありました。

てかてかと

ソワニエが終わって、すぐさま岡山医療生協労組の
メーデー学習会に。会場はわかくさ診療所の２階。
参加はたしか５名でした。



　はじまる前、
　診療所の２階で
　飼育されていた魚を観察。

　てかてか輝いてました。
　でも、せまいだろうなぁ。
　窮屈だろうなぁ。



学習会は３０分ほどで終了。
これにて今年のメーデー学習会は終了です。

手はすごいのだ

今日（２７日）の午前中は、ソワニエ看護専門学校で
２回目の授業。「手」についてでした。１名欠席の４４名。

で、ソワニエに行く前に、Ｋ保育園に『友』を届けに
いったのですが、その帰り際、側溝に鍵を落としてしまい、
「やばっ、ソワニエ遅れる･･･」と冷や汗ものでしたが、
なんとかブロックを持ち上げ、鍵を取り戻したのですが、
その際、手を負傷。少々すり傷をつくってしまいました。

なんとか２分遅れで教室到着。
「手」の授業なのに、「手」を負傷して登場したのでありました。
ははは。

でも、なんとか授業はできました。
学生さんの反応もまずまず。
「こんなに手について考えたことはなかった」
「手はスゴイ｣「手を使える看護師になりたい」など。
やっぱり「手」はふだん意識しないですからね。



以下、講義の概要。


一。長久の「看護・医療」読書日記
　　◇今週読んだ本
　　　『愛撫・人の心に触れる力』（山口創、ＮＨＫブックス、2003年）


二。人間の手の働き
　１。進化過程での「手」の出現
　　◇２本足で立つことによって「自由になった前足」が「手」になった
　　　＊脊椎動物は「顔」が進行方向の最先端に位置する。そこに、
　　　　目、鼻、耳、舌、ヒゲなどの重要な感覚器官（外界の探索機能）
　　　　がある。人間は2足歩行の結果、外部の探索行動における
　　　　「手」の役割が大きくなった。
　　　＊手の発達によって、道具の使用を行うことが可能になった。
　　　　脳と手の相互作用。

　２。人間の手はどんな働きをするか
　　◇手はどんなことができるか、考えてみよう




　　◇情報の伝達、道具の使用、他者との媒介
　　　＊手は「熱い」「硬い」「痛い」「形」など、たくさんの情報を脳へ伝える
　　　＊「道具」を使って対象に働きかける
　　　＊相手に物を渡したり、相手から受けとったりする、つまり「他者との
　　　　媒介」にも。

　　◇手にまつわる言葉ー日本語は「手」をたくさん使っている
　　　＊運転手、選手、助手、歌手、騎手、働き手、聞き手、やり手、手先、
　　　　名手、相手、担い手、受け手、なり手・・・。「手」という言葉がそのま
　　　　ま人間をあらわすものとして使われていることにも、人間にとって
　　　　の「手の重要性」があらわれている。
　　　＊「手をぬく」「手伝い」「手をやく」「手がでる」「手ざわり」「手ほどき」
　　　　「手さぐり」「上手・下手」「手堅い」「決め手」「手本にする」「手柄」・・・
　　　＊「手のうちを明かさない」「手のひらを返したように」「手にとるようにわかる」･･･

三。手と心、そして看護と「手」
　１。絵本『てをみてごらん』（中村牧江さく・林健造え、PHP）

　　　てをみてごらん
　　　きみのてと　ともだちのて
　　　あくしゅをすれば　もうなかよしだ
　　　あかちゃんのては　いつもあまえている
　　　きみが　おこっているとき　ても　おこっている
　　　かんがえているときは　こんなかんじ
　　　だいじな　やくそく
　　　みんなでなにかをきめるとき
　　　うまくいったら　やったあ！
　　　ほかには　どんなこと？
　　　はるは　そっと　うけとめる
　　　なつは　めずらしい　おきゃくさま
　　　あきは　いっぱいみつけて　わけてあげる
　　　ふゆは　いっしょに　あたろうよ
　　　きみのては　いまなにをしているの
　　　それから　なにをするの

　　　　　「手は表情豊かです。たとえ言葉で何も言わなくても、手の動き
　　　　　やかたちで、喜怒哀楽、やさしさ、拒絶など、人の気持ちをこま
　　　　　やかに表現していることをご存じでしたか？
　　　　　　本書は、紙でつくった繊細な手のイラストによって、手が表現
　　　　　するさまざまな思いや役割に気づかせてくれる絵本です。
　　　　　　仲良しになる握手、おかあさんの手に甘えて包まれる赤ちゃん
　　　　　の手、おこったときにぎゅっとにぎった手、何かを考えているとき
　　　　　の手、約束のゆびきり、じゃんけんのぐー・ちょき・ぱー、「やっ
　　　　　たー！」のブイサイン、花びらをそっと受け止める手、トンボがと
　　　　　まる手、どんぐりを集めてだれかと分け合う手、四葉のクローバー
　　　　　をつまむ手、それをだれかに渡す手、たき火にかざす手…など、
　　　　　ふだんは気にもとめない自分の手や人の手に出合えます」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（出版社ホームページ「解説」より）

　２。手と心―手仕事の不思議

　　　　　「そもそも手が機械と異なる点は、それがいつも直接に心と繋が
　　　　れていることであります。機械には心がありません。これが手仕事
　　　　に不思議な働きを起こさせる所以（ゆえん）だと思います。手はた
　　　　だ動くのではなく、いつも奥に心が控えていて、これがものを創ら
　　　　せたり、働きに悦びを与えたり、また道徳を守らせたりするのであ
　　　　ります」（『手仕事の日本』柳宗悦、岩波文庫、1985年）

　３。看護と「手」

　　　　　「病人の世話をするには建物だけあればよいのであろうか？　そ
　　　　こには心と手、訓練されて熟練した手が必要である。大英帝国の
　　　　どの救貧院でもまたその他の病院でも、当然そのような手と心の
　　　　持主によって看護がなされるべきである」
　　　　　　　　　　　　（F・ナイチンゲール『アグネス・ジョーンズをしのんで』）

　　◇「手当て」が医や看護の原点ー美術作品から
　　　＊「エヒテルナッハ福音聖句集」
　　　＊カリエール「病気の子ども」
　　　＊ピカソ「科学と恩寵（おんちょう）」

　　◇生命力を高める看護の手の力
　　　＊触れることによる心理的効果

　　　　　「病院で患者の看護をする際に看護師が身体へ接触すると、患
　　　　者の不安を低下させることができる。たとえば、手術の説明をす
　　　　るときに、患者の手に触れる場合と触れない場合とで、不安の程
　　　　度を比較したデータによると、ほとんどの患者は、看護師からの
　　　　身体の接触を肯定的に受け取り、心拍や血圧を下げてリラックス
　　　　することができた」「ただ手を握ったり背中をさすってあげるだけで
　　　　いい。患者は触れられることで、共感されていると感じ、支えられ
　　　　ている、励まされている、といったメッセージを受け取っているのだ」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（『愛撫・人の心に触れる力』、１５２Ｐ）

　　　＊タッチが痛みをやわらげるーゲートコントロール理論

　　◇看護師が手を使わなくなった！？

　　　　　「夫の入院中、夫の手に触れた看護師さんは一人もいませんでし
　　　　　た。強い気性の夫でしたが、末期には、痛いくらいに私の手をぎ
　　　　　ゅっと握りしめていました。先人たちが築いてきた有形、無形の
　　　　　看護実践、その人の生きる力や、自然治癒力を引き出す要素が
　　　　　あるはずなのに、それが忘れさられています。
　　　　　　手は、サーモスタット無しに常温を保てます。こんな有力な武器
　　　　　はありません。手を当てただけでアセスメントできます。･･･脈を３
　　　　　本の指で診ると、脈の緊張の度合いで血圧が高いか低いかもわ
　　　　　かるし、早さもわかる、皮膚がしめっているか、乾いているかもわ
　　　　　かり、脱水状態も把握できる。胸に手を当てれば、ゼイ鳴のある、
　　　　　なし、ゼイ鳴がなくても動いているのは触っただけでもわかります。
　　　　　観察の武器として、モニター以上に複数の情報をキャッチでき、自
　　　　　分の意志で使えます。さすったり、揉んだり、なでたり、つかんだり、
　　　　　叩いたり、抱きしめたり、いろいろなことができるのが手です。看
　　　　　護師たちはこの有用な手をどうして使わないのかと思います。なぜ
　　　　　機械を介在させるのでしょう」
　　　　（川島みどり「ＩＴ化時代 今だからこそ看護の原点に」、『医療労働』№500）

以上。

４４回総会がありました

土曜日（２５日）午後は、県学習協の第４４回総会でした。
参加は少なかった（涙）。１１名でした。
これが県学習協の現状をあらわしているようでもあります。

昨年度は、全国集会の準備に全力をつくしていきましたが、
中止という残念な結果になったこと、
しかし得られた経験や教訓は必ず今後に生きるということで、
総括のスタンスとしました。

また、会員や『友』も微減しており、
活動の基盤の強化が改めて浮きぼりになりました。

そうしたことを踏まえ、０９年度は、
『学習の友』の本格的な拡大と普及、
そして学習会、学習サークルづくりを活動の機軸にすえて
やることを提起しました。
すでにそうした動きになりつつ労働組合も生まれてきています。



討論では、身近に感じる情勢の特徴や
学習運動の大切なスタンス、活動の経験などが
多彩に議論され、充実したものになったと思います。

来年の総会では、「前進」を実感できる
１年間のふりかえりをしたいと思います。

がんばります。
ご協力を、よろしくお願いいたします。

今度は岡山で

きのう（２４日）の夕方、岡山医療生協労組の
メーデー学習会に行きました。


　始める前の風景。
　最終的には２０名近くいたのかな。

　うち新人さんは５～６名というところです。


今回は６０分ほど時間があったので、
最初に質問攻撃を行い、残りの４０分ほどで、
倉敷と同じような中身でお話をしました。

最後に労働学校と医療研の宣伝でしめました。ほほ。

若者感激のプレ講演会

きのう（２３日）の晩は、７７期岡山労働学校の
プレ講演会が行なわれ、４０名が参加しました。




　半分は青年層でした。

　労働学校や学習協の
　学習会に初めて参加の
　人も１０名ほどいました。






講師は、昨年も労働学校プレ企画に
おこしいただいた、関西勤労者教育協会講師の
中田進さん。

テーマは、「働くこと・生きること」。



　すでに７０をこえている
　お年には到底思えない
　エネルギッシュな講義。

　わかりやすく、
　おもしろいお話に、
　参加者はひきこまれました。





労働学校の宣伝もしっかりしていただいたので、
その場で申込みもありました！

なんと、１８歳の男の子が申込み！
１８歳ですよ、１８歳。平成生まれですよ。

また今回は、私教連の先生方が６名ほど
参加されていたのですが、ある先生は、
「若い人が多いのにびっくりしました。このような会が
あることを、広めてください。きっと広まると思います」
と感想を書いていただいていました。

そして、中田さんのお話は、
若い人を励まし、勇気づけるものでした。

ほんとうにありがとうございました。



中田さんの了解をいただいて、
講演録をアップします（1時間40分）。

090423_001_2_1.mp3をダウンロード
(始まるまで時間がかかるかもしれません）

そして、私も思わず「さすが中田さん・・・」と
うなった質疑応答はこちら（20分）。

090423_001_2_2_1.mp3をダウンロード




以下、感想文の一部です。

「わかりやすく、楽しくあっという間の講演でした。もっと深く
知りたいと思うことばかりでした。教えて頂きたいこと実行に
移していきたいと思います」

「いつも楽しくおもしろく、わかりやすい講演で、ありがとう
ございました。『断われなくて来たというのもいい』と言われ
たのが、何だかホッとする言葉でした」

「働くこと・生きることをとても分かりやすく、面白く話して
いただいて、とても感動しました。目からウロコです。今
までなんとなく働いてきましたが、働く意味を探して、深め
ながら生きていこうと思います」

「『学んだことを語る』『組織に入る』『つながる』『運動する』
などなど・・・。自分にできることのヒントがたくさん聞けました。
新入職員さんの疑問にがんばって答えていきたいと思いま
した。『たたかう』ことで世の中を変えられると感じにくい時代
しか知らない青年たちにがんばれば変えられる道すじを知っ
てもらい、ともにがんばっていけるよう、はげませる自分に
成長していきたいです」

「楽しいお話をありがとうございました。高校の教員をしてい
ます。先生のお話を生徒に聞いてほしいと思いました。卒業
して、就職しても、職場が合わずに、すぐにやめてしまう生徒
が数多くいます。その生徒に社会のことを学びながら力強く
生きぬいてほしいと思う。私も勉強をして、生徒に、良い社会
になるように、できるだけ伝えてゆきたいと思いました。今日
はありがとうございました」

おんなじ話なのに…

今日（２３日）のお昼は、きのうに引き続き、
倉敷医療生協労組のメーデー学習会に。



　参加は１４～１５名だったような。
　ほぼ新入職員だったみたいです。

　知った顔もチラホラ。
　


で、きのうとまったく同じ話だったのですが、
雰囲気はきのうとは違い、冷たい空気感が・・・。

参加の年齢層とか、机の配置、
会場の広さや講師との距離とかで、
空気感て変わるんですよね。

そして、その空気感は、話しているほうのテンポとか、
微妙な言い回しとかに、影響するのであります。

学習会とは、つくづく難しいものだと思います。
もっともっと研鑽が必要です。

80回目だメーデだ

今日（22日）は、倉敷医療生協労組で、
昼休みメーデー学習会。
２５分ほどで、お話をしました。


　健寿協同病院にて。
　明日は水島協同病院です。
　今日と明日の２回です。

　今日は最終的には
　２０名ほどの参加だったと思います。
　チュニジア旅行でお世話になった
　Ｎさんも参加。びっくり。
　そういえばそうでした。はは。


以下、話の概要です（資料は割愛）。


一。「いのち」「人間」にお金を使わない政治にＮＯ！を
　１。「あってはならないこと」が起きている日本社会…ごく一部を紹介
　　◇病院に行けない子どもたちー子どもの貧困
　　　＊日本の子どもの貧困率は１４．３％（７人に１人）。母子世帯は
　　　　６６％が貧困（先進国でトルコについで２番目に高い）。→貧困の
　　　　定義は、社会の世帯収入平均額の、半分以下の世帯収入で生
　　　　活する状態。
　　　＊子どもの貧困は、人間としての多様な成長を阻み、将来にも影
　　　　響を残す。
　　　＊中学生以下の子どもの無保険は厚生労働省の調査で３万３０００人
　　　　もいた。運動によってこの４月からは、１５歳以下の子どもの保険証
　　　　は無条件で発行されることになったが、実際には、３割負担が重くの
　　　　しかかり、病院に行けない子どもも多い。
　　　＊社会保障の網から、子どもが抜け落ちています。国がお金をかけ
　　　　ないのです。子どもは親を選べません。これは大人の責任なのです。
　　　　≪読んでほしい文献≫『子どもの貧困』（阿部彩、岩波新書、2008年）

　　◇介護保険―ありえない新認定基準の「変」。

　　　＊全日本民主医療機関連合会（民医連）が新しい要介護認定方式に
      　もとづいて一次判定を検証したところ、十二人の介護保険利用者の
　　　　うち九人が現在の要介護度より軽度の判定が出たと発表（３月２日）。

　　　＊４月に入って、厚労省の内部文書が共産党の小池議員により暴露。
　　　　新制度の狙いが認定の軽度化にあることが書かれ、認定「適正化」
　　　　などで削減できる給付費の額も列挙されていた。つまり「金をできる
　　　　だけ使うな」ということ。
　　　＊人間の命や尊厳が、お金と天秤にかけられ、ふるいおとされている！

　　◇社会的弱者（とくに声をあげられない人に矛先が向いている）のとこ
　　　ろに、もっとも矛盾が集中している！

　２。では、国はほんとうにお金がないのだろうか？
　　◇庶民には増税、大企業・大資産家にはいたれりつくせりの減税
　　　＊大企業・大資産家への減税をやめ、１０年前に戻すだけでも、７兆円
　　　　の税収が確保できる。

　　◇あるいは、こんな税金の使い方、おかしくない？
　　　＊グアムへの米軍基地建設費を日本の税金で負担
　　　　・決まっているだけで、約610,000,000,000円！
　　　　・たとえば、米兵家族住宅3,520戸の建設に25億5000万ドル（約2550億円）！
　　　　　１戸あたり約7200万円の財政負担をすることになっている。
　　　＊税金のおかしな使い方は、ほかにもたくさんある。
　　　＊いらない「モノ」よりも、「いのち」「人間」にお金をつかえ！

　　◇税金の集め方・使い方にＧＯサインを出すのは国会－政治の転換が必要


二。憲法が私たちの羅針盤
　１。基本的人権を守り、発展させるためにー憲法を羅針盤に

　２。憲法の言葉は、私たちの未来を方向づけるー憲法を羅針盤に
　　◇１３条も、２５条も、今は、まったく現実とかけはなれている。
　　　＊でも、そこに近づける努力をすることはできる
　　　＊理想を現実に近づけるか、現実を理想に近づけるか。どちらが人びと
　　　　の笑顔がふえるか。どちらがやりがいがあるか。
　　◇憲法は、労働組合を応援している
　　　＊憲法は、労働組合に特別な「期待」をしている
　　　＊労働組合に入り、活動することは、基本的人権のひとつであり、働く
　　　　人が主権者として成長する舞台でもある。


三。メーデーとは
　１。はじまりは、アメリカから
　　◇１８８６年５月１日。アメリカ。
　　　＊アメリカ各地で８時間労働制を求めて、労働者３５万人がストライキ
　　　＊その時歌われたのが…「８時間ソング」
　　　＊このたたかいで、約２０万人が８時間労働協約を勝ちとる
　　　＊しかし、資本家は８時間労働制が広がることを恐れ、権力を使い、
　　　　組合指導部の弾圧、労働組合の孤立化をはかり、８時間労働制の
　　　　約束をつぎつぎ破棄。
　　◇１８９０年５月１日。ふたたびアメリカ。そして世界各国で…。
　　　＊アメリカの労働者はしぶとかった。隊列を立てなおし、１８９０年の
　　　　同じ日に、ゼネラルストライキでたたかうことを決め、世界各国の労
　　　　働者に、「同じ日に、同じ要求でたたかおう」とよびかけた。
　　　＊そのよびかけに応え、世界各国で労働者が、５月１日の同じ日に、
　　　　労働時間短縮という同じ要求で一斉に行動した。それが、世界の
　　　　メーデーの出発点となった。
　　◇そして、５月１日は、「世界の労働者が声をあげる日」として、定着する。
　　　＊第２回メーデーからは、労働時間短縮の要求だけでなく、その時々
　　　　の労働者が直面している切実な要求、平和の要求、政治的課題を
　　　　かかげるようになった。
　　◇日本では「８時間労働時間制実現」「失業防止」などの要求をかかげ、
　　　１９２０年（大正９年）５月２日の日曜日に上野公園で初めて開催されました。

　２。今年は８０回メーデー
　　◇メインスローガン
　　　＊なくせ失業と貧困。大企業は内部留保を使って雇用を守れ。すべて
　　　　の労働者の賃上げを。派遣法抜本改正など働くルールの確立を。消
　　　　費税引き上げ反対、社会保障制度の充実。大企業中心から国民本
　　　　位の政治、経済に転換を。ストップ！海外で戦争する国づくり。許す
　　　　な憲法改悪。米軍基地の再編・強化反対。食の安全・安心と食料自
　　　　給率の向上を。ストップ！地球温暖化。

　３。こぶしの意味ー手に学ぶ
　　◇５本の指は、それぞれ長さ、役割、得手・不得手が違う
　　◇その指が団結（まとまる）すると、いろんなことができる
　　　・違うものが集まるから大きな力が発揮できるー労働組合も同じ
　　◇人間だけが、手をつなぐーあたたかい連帯の輪をひろげよう


さいごに－真実を広げ、声をあげよう！　今年は９月までに総選挙もあります。

早口を反省した講義録はこちら。
090422_001.mp3をダウンロード