哲学ものがたり教室スタート

きのう（12日）の夜は、
８１期岡山労働学校「哲学ものがたり教室」の
入学式＆交流会＋ミニ第１講義でした。

参加は２２名。うーん、参加確認はもうちょっと多かったのだけど。
当日これなくなってしまった人もけっこういて、残念。

 
１８時３０分にスタート。まずは県学習協の伊原会長からあいさつ。

 
つづいて、プロジェクターをつかいながら、
労働学校の雰囲気や流れの説明。

そして、恒例のワンポイント講座を、運営委員のこじろーさんが実演。
そうか、こじろーさんの自宅はそんなことになっているのか。

そして１９時から、
「哲学をなぜ学ぶのか－学びの１歩目」ということで、
私から３０分ほどのミニ第１講義。


講義の概要は、以下。


一。もっと豊かに生きようよ（ｂｙソクラテス）
　１。哲学とは？（今日は一側面のみ解説）
　　◇哲学は、英語で「フィロソフィ philosophy」

　　　　「ギリシャ語でフィロソフィアの語は、ピュタゴラスによって用いら
　　　　れたといわれるが、これは philo＝愛 と sophia＝知 からなり、
　　　　知的探求を一般的にいいあらわしている」
　　　　　　　　　　　　　（森宏一編集、『新装版　哲学辞典』青木書店）

　　　＊知を愛する･･･！

　　◇問題意識をもつこと、問いをたてること

　　　　　「哲学の世界に入っていくいちばんいい方法は問題意識をもつ
　　　　　こと、つまり哲学の問いを立てることです。世界はどのようにつ
　　　　　くられたのか？　今ここで起こっていることの背後には意志や
　　　　　意味があるのか？　死後の命はあるのか？　どうしたらこうい
　　　　　う問いの答えは見つかるのか？　そしてなによりも、わたした
　　　　　ちはいかに生きるべきか？
　　　　　　こうしたことを人間はいつだって問いかけてきました。人間と
　　　　　は何か、世界はどのようにしてできたかと問わなかった文化は
　　　　　ありません」　
　　　　　（ヨースタイン・ゴルデル著、須田朗監修・池田香代子訳、
　　　　　　　『ソフィーの世界－哲学者からの不思議な手紙』ＮＨＫ出版）

　２。どう生きるのか？ この問いを立てたソクラテス。
　　◇ソクラテス（紀元前470～399）。ギリシャの哲学者。
　　　＊ソクラテスに対する評価はいろいろあるが、問題意識をもつこと、
　　　　問いを立てることについては、彼は偉大な1歩をしるした（と長久
　　　　は思う）。

　　　　ソクラテスの立てた問い－「人は、いかに生きるべきか」

　　　　この問いのもつ意味。そして広がっていく問題意識。

　　◇「無知の知」

　　　　　「彼は何も知らないのに、何かを知っていると信じており、これ
　　　　　に反して私は、何も知りはしないが、知っているとも思ってい
　　　　　ないのである」　　　（プラトン『ソクラテスの弁明』岩波文庫）

　　　＊対話が大好き
　　　　　　　　－青年たちと一緒に、ものごとをとことん考えようとした


二。「哲学」は、基礎学問であるので、応用力が高い
　１。「“１、５”学べ」（益川敏英）
　　◇「自分の専門ステージ」＋「そこに活かせる普遍的な学び」

　　　　　「非常に狭く、一つの問題だけに集中するのではなくて、少し
　　　　　違うものも併せ見ておくことで、自分が真剣に勉強（あるいは
　　　　　仕事や活動＝長久）しているものに対して、深い理解が可能
　　　　　になっていくし、世の中が動いたり学問が発展したりする時に、
　　　　　それが生きてくるとぼくは思うのです」
　　　　　　　（益川敏英『学問、楽しくなくちゃ』新日本出版社、2009年）

　２。どんな仕事や活動や勉強にも、活きてくる基礎学問
　　◇哲学は「ものの見方・考え方」のこと

　　◇「ものの見方」は時々メンテナンスが必要
　　　　　　　　　　　　　　　　　　ー先入観や経験がじゃまをすることも


三。「哲学ものがたり教室」は、こんな場所になる（と思う）
　１。これからの講義の内容を少しだけ見てみる
　　◇チラシを参照

　２。後半は、マルクス、エンゲルスの科学的世界観を学ぶ－なぜか？
　　◇彼らの世界観（ものの見方・考え方）の有効性
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ー唯物論と弁証法、史的唯物論
　　　＊複雑で、変化の早い現代を生きる私たちにとって、とても有効な
　　　　羅針盤となる。

　　◇彼らの「学びの姿勢」にも学ぶ
　　　＊貪欲にセンパイたちから学んだ
　　　　　「ギリシア哲学の偉大な創始者たち」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（エンゲルス「自然の弁証法・序論」）
　　　　　「自分があの偉大な思想家（ドイツの大哲学者・ヘーゲルのこ
　　　　　と＝長久）の弟子であることを公然と認め」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　（マルクス「資本論」第2版へのあとがき）

　　　＊「すべてを疑え」（マルクスの好きな標語）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＝自分の頭でとことん考える
　　　＊世界観を死ぬまでみがき続けた人

　３。ぶつかって、対話して、新しいワクワク感を
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－自分の変化を楽しみに
　　◇先人たちの考えと、自分の考えがぶつかる
　　◇講義のあとの討論で、いろんな人の考えや意見とぶつかる（知りあう）
　　◇さまざまな人が集まっている労働学校だからこその、おもしろさ。
　　◇この社会を「どう生きるのか」のヒントがたくさん得られる学びの場に。

　　　　　「新しい知識にワクワクして、次に、その知識の目線でまわりを
　　　　　見ることができるようになる自分の育ちにワクワクする、というこ
　　　　　とです。自分の育ちの実感が、楽しくないわけがありません。こ
　　　　　れこそ学びのおもしろさ」
　　　　　　　　（石川康宏『マルクスのかじり方』新日本出版社、2011年）

次回（19日）は、
　「人類最初の世界観ー神話にみる先人たちの考え方」です。
　神話って？ 人はなぜ物語をつくるのか？　サンタクロースっているの？



以上。


講義の感想文はまだ集まりきってないので、
明日ご紹介します☆


講義終了後は、入学式恒例の自己紹介交流会

 
教室全体をつかって、いつもの感じで楽しく交流

 
そして、これまた恒例の名前ビンゴ。
F浪くんが、たった３回でビンゴ！ というパーフェクト勝利。
１等の景品をGETしていました。


さいごに、運営委員全員の自己紹介、
そして受講生O森くんから、今期の学びへのお誘い。
O森くんの訴え、良かったね～。新鮮だ。



★入学式の参加者の感想

　「いろんな人と話せておもしろかった」

　「終始なごやかなふんいきで居心地よかった」

　「おもしろかったです」

　「自己紹介の仕方、とってもスーパーよかったです。
　こんどどこかで使いたいなーと。スライド！もわかり
　やすくてよかったです☆」

　「いろんな人がいてたのしかったです」

　「久しぶりの人に会えてうれしかった」

　「楽しくすごせました！」

　「たいへん大きな刺激をいただいた！」

　「いろいろな人がいるなあ・・・知っていると思って
　いた人が自己紹介をして、意外な面がいっぱい
　あって楽しかったです」

　「また知り合いが増えそうで楽しみです」

　「運営委員さんががんばっていて、ほほえましかった」


などなど、とても好評でした！！！
参加されたみなさん、ありがとうございました


 
有志参加の「なごみ」には１６名が参加。
「自己紹介＆労働学校に期待すること」をテーマにわいわいと。


２２時には解散


今年も、労働学校の季節が始まりましたね。
７月の修了式までに、この学びと交流の場から、
どんな「ものがたり」が生まれていくのか。

期待大です